Prvič objavljeno na EFLMagazine.com .

Ocene na daljavo v industriji testiranja so se v zadnjem letu zaradi COVID-19 močno razvile. Čeprav je pandemija morda v ospredje postavila ocenjevanje na daljavo, se je industrija preselila v hibridno okolje, da bi vsem študentom zagotovila dostopnejše možnosti.

Po podatkih Svetovne zdravstvene organizacije več kot milijarda ljudi živi z invalidnostjo – 15 odstotkov svetovnega prebivalstva – in število se še naprej povečuje. Posamezniki se lahko soočajo tudi s posebnimi okoliščinami, ki omejujejo njihove sposobnosti testiranja ali učenja, kot so ljudje, ki se dojijo, kandidati, ki živijo daleč od testnih centrov, ali posamezniki s težavami z mobilnostjo.

Izpiti na daljavo, ki so nekoč veljali za namestitev, so postali kritičen način za organizacije, ki želijo srečati izpitne osebe tam, kjer so. Pred dvajsetimi leti so se programi za testiranje šele pred kratkim preselili v računalniško podprte testne centre, ki so zagotavljali dosledno in varno okolje za kandidate. Zdaj organizacije za testiranje na splošno povečujejo dostopnost s ponudbo oddaljenih rešitev, ki omogočajo testiranje za vse kandidate in študente, kadar koli in kjer koli. Združenje založnikov testov (ATP) je pred kratkim uvedlo obljubo dostopnosti na daljavo, ki spodbuja industrijo k zagotavljanju rešitev, tako da »je vsakemu posamezniku zagotovljen pravičen in pošten dostop do ocenjevanja«, kar podpira povratne informacije, ki jih je industrija prejela od kandidatov, ki želijo dostop na ocene pod lastnimi pogoji.

Industrija je že šla v smeri ocenjevanja na daljavo, pandemija pa je bila katalizator hitrega vključevanja ocenjevanja na daljavo v izobraževanje. V Prometricu smo bili priča 500-odstotnemu povečanju števila strank, ki so morale zaradi COVID-19 preiti na ocenjevanje na daljavo. Potrebne bodo dosledno vrednotenje in inovacije, da se zagotovi vsem študentom in izpitom dostop do poštenih in dostopnih ocen. Na vseh nas, ki služimo tem populacijam, je, da še naprej delamo svojo vlogo pri prizadevanju za to rešitev.

Ko pogledamo standarde dostopnosti, je pomembno razmisliti, kako je mogoče podporno tehnologijo uporabiti za posameznike, ki imajo omejitve svojih učnih sposobnosti. Elektronski bralniki zaslona na primer omogočajo učencem uporabo govorjenega besedila po zaslonu, da okrepijo bralne spretnosti. Drug primer vključuje skladnost s standardom 508, ki je zasnovan tako, da posameznikom s posebnimi potrebami zagotovi jasno razumevanje vsebine. Sprejetje 508 kot osrednje sestavine ocenjevalnega testiranja je še en način, kako lahko podjetja izboljšajo standarde dostopnosti.

Poleg skladnosti s tehnologijo, ki izpolnjuje standarde dostopnosti, je mogoče uporabiti tudi druge funkcije, ki zagotavljajo, da je ocena dostopna že od začetka, poleg tradicionalnih nastanitev:

1. Prilagodljiv urnik: Udeleženci testov lahko izberejo svoj urnik kateri koli dan v letu.
2. Označevanje predmetov : kandidati lahko izpostavijo predmete v ocenjevanju, ko se premikajo skozi izpit, kar jim pomaga, da se osredotočijo na pomembne dele izpita in preberejo vsebino.
3. Digitalna beležka : Kandidati imajo dostop do "odpadnega papirja" za zapisovanje zapiskov ali oris odgovora. To omogoča izpitom, da imajo podobno izkušnjo kot pri osebnem izpitu.
4. Klepet v živo med izpitom: v primeru vprašanj se lahko kandidati pogovarjajo z oddaljenim proktorjem.
5. Nastavitev samovodenega izpita: Kandidati lahko potrdijo računalniške zahteve, da zagotovijo, da je njihov sistem sposoben izvajati test, preden se ocenjevanje začne.
6. Druge spremembe: Študenti imajo lahko možnost, da ponovno opravljajo en izpitni del brez dodatnega stresa in stroškov drugega polnega izpita.
7. Dostop 24 ur na dan, 7 dni v tednu: Kandidati lahko svoje ocene opravljajo ob času, ki jim najbolj ustreza.
8. Hibridna možnost: Glede na zahteve sponzorja testiranja lahko tisti, ki imajo raje ocene v centru ali potrebujejo dodatne namestitve, oceno opravijo osebno.

Mnoge od teh funkcij so vključene v Prometricovo platformo za ocenjevanje na daljavo ProProctorTM, vendar pa moramo tudi s temi funkcijami nenehno iskati nove zmogljivosti za integracijo v rešitve, saj se potrebe ljudi in organizacij, ki jim služimo, nenehno spreminjajo. Industrija, sponzorji testov ter njihovi partnerji za razvoj in dostavo ocen morajo pregledati zmogljivosti, ki temeljijo na nastajajočih tehnologijah in povratnih informacijah kandidatov, da bi predvideli potrebe, v nasprotju z obravnavanjem dostopnosti le, ko postane težava. Prava dostopnost se začne na začetku.

Ko se oddaljujemo od pandemije COVID-19, bodo programi verjetno še naprej uporabljali ocene na daljavo kot možnost, vendar bo večji poudarek na prihodnosti tehnologije ocenjevanja na daljavo za podporo varnim multimodalnim rešitvam. Ni vračanja k izključno osebnemu testiranju ali učenju; hibridni modeli so prihodnost in morajo vključevati dostopnost za nadaljevanje uspeha kandidatov in študentov.