Ενώ συχνά θεωρούμε τις δοκιμασίες ως μια σχετικά πρόσφατη δημιουργία, ίσως ως αποτέλεσμα της βιομηχανικής επανάστασης, η έννοια των δοκιμών χρονολογείται σχεδόν μέχρι την αυγή του πολιτισμού. Αυτές οι πρώτες δοκιμές μέτρησαν τις πρακτικές δεξιότητες και τις ικανότητες και χρησιμοποιήθηκαν συχνά ως, τι θα εξετάζαμε τον 21ο αιώνα, τις εξετάσεις πριν από την απασχόληση και την τοποθέτηση. Με την έλευση ενός πιο διαφοροποιημένου εργατικού δυναμικού ήρθε η καθιέρωση συντεχνιών και μαθητείας που να συνδέουν στενά την κατάρτιση και την αξιολόγηση σε ένα δομημένο μοντέλο παράδοσης. Η οριοθέτηση των ρόλων στον στρατό, η δημόσια εκπαίδευση και η έκρηξη εξειδικευμένων επαγγελμάτων στις αρχές του περασμένου αιώνα συνέβαλαν στην ταχεία υιοθέτηση εξαιρετικά τυποποιημένων εξετάσεων πολλαπλών επιλογών. Οι δοκιμές πολλαπλών επιλογών αποδείχθηκαν ιδιαίτερα αξιόπιστες, εύκολα παραδοτέες και σχεδόν καθολικές στην εφαρμογή τους. Και παραμένουν έτσι.
Γρήγορα προς τα εμπρός μέχρι σήμερα ... μια ολοένα και πιο παγκόσμια οικονομία όπου οι άνθρωποι μερικές φορές παραπλανούνται σε βιογραφικά και σε συνεντεύξεις εργασίας, παραποιώντας ή υπερβάλλοντας τις δεξιότητες και τις ικανότητές τους για να κερδίσουν ανταγωνιστικό πλεονέκτημα. Ζευγάρι αυτό με τον υψηλό βαθμό μεταβλητότητας που υπάρχει στην ποιότητα του εκπαιδευτικού μας συστήματος και έχετε ένα περιβάλλον που εκθέτει νέα ευπάθεια για τους οργανισμούς διαπίστευσης και την κοινωνία γενικότερα. Δεν είναι λοιπόν περίεργο το γεγονός ότι οι χορηγοί δοκιμών επιδιώκουν μεγαλύτερη εμπιστοσύνη στις αποφάσεις πιστοποίησης και αδειοδότησης. Η έρευνα αυτή επικεντρώθηκε στην έννοια των δοκιμών βάσει επιδόσεων - μέτρηση της ικανότητας ενός ατόμου να επιδεικνύει συγκεκριμένες δεξιότητες ή / και να εκτελεί μια σειρά καθήκοντων. Ενώ οι πρακτικές εξετάσεις, στις οποίες αξιολογούνται οι υποψήφιοι στο χώρο εργασίας, έχουν διοργανωθεί εδώ και αιώνες, οι σημερινοί χορηγοί δοκιμών χρειάζονται ένα μοντέλο παράδοσης που αξιοποιεί την συνέπεια, την ασφάλεια και την αυτοματοποίηση που είναι δυνατές με διάφορες αναδυόμενες τεχνολογίες.
Οι πρώτοι υιοθετώντες δοκιμές βάσει επιδόσεων έχουν μάθει πολλά σημαντικά διδάγματα που αξίζει να ληφθούν υπόψη. Τα αντικείμενα που βασίζονται στην απόδοση είναι πολύ ακριβότερα και χρονοβόρα για να αναπτυχθούν από ό, τι οι αντίστοιχοι που βασίζονται στη γνώση και ενώ ένα στοιχείο πολλαπλής επιλογής μπορεί να συμβάλει σε διάφορους στόχους δοκιμών, τα μεμονωμένα καθήκοντα μέσα σε μια δραστηριότητα με βάση τις επιδόσεις τυπικά καθορίζονται πολύ πιο στενά . Κατά συνέπεια, τα στοιχεία που βασίζονται στην απόδοση δεν είναι τόσο αποτελεσματικά από την άποψη της τράπεζας στοιχείων. Επίσης, επειδή αυτές οι δραστηριότητες είναι γενικά πιο χρονοβόρες, λιγότερες διοχετεύονται στο πλαίσιο μιας δοκιμής και επομένως είναι πιο αξέχαστες από τους παραδοσιακούς τύπους αντικειμένων - αυξάνοντας τις ανησυχίες σχετικά με την έκθεση σε στοιχεία και τις επιδόσεις.
Μήπως όλα αυτά σημαίνουν ότι οι δοκιμές με βάση τις επιδόσεις δεν είναι πρακτικές για όλα, εκτός από μερικά μεγάλα, καλά χρηματοδοτούμενα προγράμματα δοκιμών; Καθόλου! Η απάντηση έγκειται στη λήψη μιας ολιστικής άποψης για το τι πρέπει να επιτευχθεί. Η λύση για πολλούς οργανισμούς είναι οι υβριδικές δοκιμές που αξιοποιούν τόσο τα σενάρια βάσει των επιδόσεων όσο και τα παραδοσιακά αντικειμενικά πειραματικά περιεχόμενα για να παρέχουν ένα πιο ολοκληρωμένο εύρος των πραγματικών γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων ενός υποψηφίου. Όχι μόνο αυτή η προσέγγιση διατηρεί την υπάρχουσα τραπεζική επένδυση στοιχείου του οργανισμού σας, αλλά επίσης μειώνει σημαντικά το κόστος και το επίπεδο προσπάθειας που σχετίζονται με μια κίνηση προς μέτρηση απόδοσης.
Το μέλλον των δοκιμών έχει φτάσει και ένας συνδυασμός καινοτόμων τεχνολογιών και μια ολιστική άποψη των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων που απαιτούνται για τη μέτρηση της ικανότητας θα μας οδηγήσει στην επόμενη γενιά εκτιμήσεων. Είναι καθησυχαστικό να γνωρίζουμε ότι οι βασικές αρχές που όλοι έχουμε να βασιστούμε είναι πραγματικά καθολικές και συνεχίζουν να αντέχουν τη δοκιμασία του χρόνου.